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运动器械“一物多玩”显创意
作者:张樱
发布时间:2020年1月10日
张樱 2020年1月10日
问题描述
幼儿园运动器械中的“一物多玩”是指教师为幼儿提供同一种运动材料或运动器械,鼓励幼儿通过材料组合、方位
教师解答

幼儿园运动器械中的“一物多玩”是指教师为幼儿提供同一种运动材料或运动器械,鼓励幼儿通过材料组合、方位变换、合作游戏等方式,不断创新、丰富玩法,提高幼儿运动兴趣和运动能力的一种途径和方法。2020年1月9日,新翔幼儿园展开了以“运动器械中的一物多玩”为主题的常规大教研活动。

游戏暖场,激发思维

教研开场,陈蕾老师带领大家一起玩了一个“开火车”的互动游戏,利用关键字,谈谈同一种运动器械有哪些一物多玩的游戏。教师们思维活跃,你来我往,通过头脑风暴的形式构思出一物多玩的方式,每一位教师都积极地参与到游戏研讨中。

分组尝试,热烈互动

分组尝试环节,老师们现场通过“玩”的方式,尝试“一物多玩”,教师们选派临时组长,每组通过现场演绎的方式来展示“一物多玩”,纷纷表达自己组的想法,现场一派热烈的互动氛围。分享交流后每位老师有2枚贴纸可以投票给自己喜欢的创意玩法。通过思考,不仅提高了教师的“一物多玩”意识观,强化了教师的“一物多玩”行动力,更拓展了教师们对于“一物多玩”在运动活动中的落地。幼儿园运动活动中蕴含着无限的教育契机,只有教师牢固把握“一物多玩”的价值取向,才能在运动活动中充分体现班本化特色,更好地促进幼儿的成长。

资源分享,研后跟进

最后,陈蕾老师带领大家观摩了其他幼儿园运动器械的“一物多玩”,了解如何让原本单一的运动器械和材料发挥更大的运动价值,从而让幼儿在不断的尝试中体验探索的快乐。相信通过这次“运动器械一物多玩”为主题的常规大教研活动,新翔幼儿园的每一位教师都在交流碰撞中收获到了许多,在接下来的运动活动中,一定会与孩子互动一物多玩的方式,并鼓励和引发幼儿创新玩法,是我们需要不断实践的。

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